12月6至8日，中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)2024年數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)與統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育發(fā)展研討會(huì)在安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利舉行。此次會(huì)議由安慶職院及安徽省職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心承辦，也是該校首次承辦全國(guó)性教育研討會(huì)。中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)梁景予到會(huì)并講話。安慶職院黨委副書記、校長(zhǎng)畢明生教授致歡迎辭。中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)三位副會(huì)長(zhǎng)：河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)宗方教授，安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)譚維奇教授，浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王茜教授分別主持相關(guān)研討活動(dòng)。全國(guó)統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育分會(huì)會(huì)員、統(tǒng)計(jì)行指委及專委會(huì)委員、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)相關(guān)專家及教師代表80余人參會(huì)。

梁景予代表統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育分會(huì)向承辦方表示衷心的感謝，對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的各位嘉賓、支持統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育發(fā)展的專家和各界人士表示熱烈的歡迎并致以誠(chéng)摯的謝意。他提出，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于提升其在科技革命與產(chǎn)業(yè)變革中，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。他指出，要以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系，確保統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育與科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同頻共振，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。他強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展要精準(zhǔn)錨定發(fā)展方向，重塑統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育定位；要系統(tǒng)規(guī)劃發(fā)展路徑，深化統(tǒng)計(jì)專業(yè)改革進(jìn)程；要全力夯實(shí)發(fā)展支撐，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)教深度融合；要深入挖掘發(fā)展特色，形成統(tǒng)計(jì)職教資源優(yōu)勢(shì)，大力推動(dòng)統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育與數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)深度融合，不斷拓展統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展空間，為我國(guó)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供有力的人才支撐。

畢明生代表安慶職院致歡迎辭。他簡(jiǎn)要介紹了安慶市情和學(xué)校改革發(fā)展情況。他表示，隨著數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)數(shù)據(jù)人才方面肩負(fù)著重要使命，本次研討會(huì)的舉辦將為推動(dòng)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)與統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育的深度融合提供寶貴的交流平臺(tái)。

教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長(zhǎng)、成都信息工程大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李勇教授作《智能大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)思想及人才培養(yǎng)》學(xué)術(shù)報(bào)告。他深入分析了當(dāng)前數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，包括大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。報(bào)告指出，隨著數(shù)據(jù)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和數(shù)據(jù)類型的日益復(fù)雜，企業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的需求也發(fā)生了深刻變化，不僅要求具備扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還需要掌握數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等多種技能。

宗方作《新雙高背景下統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育與數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探討》主題報(bào)告。報(bào)告指出，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的知識(shí)和技能對(duì)于數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)涵蓋了從數(shù)據(jù)采集、整理、分析到數(shù)據(jù)可視化等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開統(tǒng)計(jì)知識(shí)與技能的支撐。在新雙高背景下，要把握機(jī)會(huì)、形成合力，加快和數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育的新專業(yè)布局，推動(dòng)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)與統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育的深度融合發(fā)展，為國(guó)家的數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)更多優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)人才。

安慶職院國(guó)家教學(xué)名師、二級(jí)教授、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、全國(guó)高校黃大年式團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳月萍受邀作《國(guó)家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索與實(shí)踐》主題報(bào)告。報(bào)告認(rèn)為，打造高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。報(bào)告深入剖析了組建國(guó)家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，詳細(xì)闡述了建設(shè)國(guó)家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的寶貴探索與成功實(shí)踐。

會(huì)上，華為皖南政企產(chǎn)品解決方案總監(jiān)楊林海作《華為數(shù)據(jù)使能方案匯報(bào)及案例分享》報(bào)告，報(bào)告從宏觀層面闡述了華為數(shù)據(jù)使能方案的架構(gòu)，重點(diǎn)分享了華為在數(shù)據(jù)治理和AI與大數(shù)據(jù)融合方面取得的成果。

研討交流環(huán)節(jié)，圍繞數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)與統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育發(fā)展、“十五五”規(guī)劃教材申報(bào)等內(nèi)容，與會(huì)人員進(jìn)行深入探討和交流，大家表示，希望能夠通過各方的共同努力，構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)職業(yè)教育生態(tài)體系，為國(guó)家的數(shù)字化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支持。

會(huì)議期間，與會(huì)專家來(lái)到該校建筑工法創(chuàng)新實(shí)踐中心、園林工程景觀施工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電汽車產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心、幼兒實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)中心等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀調(diào)研。（文：嚴(yán)彥蕾　圖：宣傳部　審稿：王　偉）

來(lái)源：安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院